青春赛道汇聚家国情怀——以第一届全国青少年田径运动会为契机的爱国主义教育实践探索

当激情四溢的起跑枪声在赛场上空回响,当一批批青少年在跑道上奋力冲刺、在跳远坑前全力腾跃、在标枪落地瞬间仰望天空的那一刻,爱国主义教育不再只是课本上的抽象概念,而是转化为看得见、摸得着、体验得到的真实感受。第一届全国青少年田径运动会,不仅是一场体育竞技的盛会,更是一堂生动、立体、可参与的爱国主义教育公开课。在这条交织着汗水与梦想的青春赛道上,如何将“为国争光”的情感内化为青少年自觉的价值追求,如何让“体育强国”“健康中国”的理念在心中落地生根,成为值得系统思考与实践的重要课题。

体教融合背景下的爱国主义教育新场景

在“双减”与“体教融合”的大背景下,学校体育早已不再局限于课堂上的几项基本体能训练,而是被赋予了更多育人功能。第一届全国青少年田径运动会的举办,正是在这一时代语境下应运而生。与以往单纯强调成绩和奖牌不同,本届赛事更加注重以赛促教、以赛育人,强调在竞赛组织、志愿服务、观赛引导、宣传报道等环节中贯穿爱国主义主线,让每一个参与其中的青少年都在不知不觉间接受一次深刻的爱国主义洗礼。

田径项目被誉为“运动之母”,其突出特点是纯粹、直接、公平。在短跑、跨栏、接力、跳跃、投掷等项目中,没有过多的技巧掩饰,只有对速度、力量、耐力和心理素质的直接考验。这种对个人极限的不断突破,与国家在新时代追求高质量发展、实现民族复兴征程中的精神状态高度契合。当青少年在起跑线上因紧张而心跳加速时,他们会联想到无数为民族独立、国家富强而奔走的先辈身影;当他们因一次失误痛哭流涕时,教练与老师适时引导“失败是通往更高目标的必经之路”,便自然将个人成长与国家发展进步联系到一起,实现价值观的深度嵌入。

赛场即课堂 将家国情怀融入比赛全流程

要真正围绕第一届全国青少年田径运动会开展好爱国主义教育活动,关键在于突破“活动一阵风”的浅层模式,在细节处挖掘教育契机。首先,在赛前准备阶段,可以通过主题班会、队会与校本课程的形式,讲解中国体育发展史、奥运健儿的奋斗故事、我国在世界田径舞台上的突破历程,尤其是通过视频、图片和访谈资料,让学生感受到一代代中国运动员从“0奖牌”到奖牌榜前列的艰辛跨越。这种从“无到有”“从弱到强”的转变,本身就是最具说服力的爱国主义教材。

其次,在运动会开幕式环节,可设计贯穿爱国主题的仪式教育。例如,在升国旗、奏国歌时,邀请曾在各级比赛中为国家和地方争得荣誉的优秀选手或退役运动员担任旗手,配合简短而有力量的事迹介绍,让“尊重国旗、热爱祖国”不再只是一句口号,而是在鲜明的榜样激励中具象化。入场式方阵也可以围绕“中华体育精神”“红色体育记忆”“新时代少年强则国强”等主题进行创意展示,通过统一着装、队列口号、造型设计,体现对祖国大地、民族文化和时代精神的理解。

再次,在比赛过程中,要善于抓住对手关系与团队精神这两个关键切入点。田径赛场上,对手既是竞争者,也是促使自己超越的“隐形教练”。通过引导学生理解“尊重对手就是尊重规则、尊重体育精神”,让他们在握手、拥抱、互相加油中体会到真正的竞技文明。尤其是在接力项目中,每一次交接棒都承载着信任、责任与担当,教师可以借此自然引出“接续奋斗”的家国意象——上一代人的拼搏换来今天的发展,这一代青少年也将接过历史的“接力棒”,继续在强国之路上奔跑。

赛后阶段同样是爱国主义教育的重要延伸空间。通过复盘分享会、主题征文、照片展览、微视频创作等形式,引导学生思考:“我在本届运动会上最大的收获是什么”“如果把祖国当成一个接力队,我愿意承担哪一棒”“体育精神和爱国主义之间有什么联系”。这种由浅入深的反思过程,可以提升活动的教育厚度,让爱国之情真正从情感升华为理性认同与行为自觉。

从个人突破到集体荣誉 爱国主义教育的情境化路径

爱国主义教育之所以容易被误解为“空洞说教”,常常在于缺乏与学生生活世界的紧密连接。青少年最熟悉的,往往是自己的训练日常、比赛成绩、同伴关系和社交平台。若能把这些“日常点”与“国家发展”“民族复兴”巧妙勾连,爱国叙事就会变得鲜活、亲近而可信。以某中学参加第一届全国青少年田径运动会的案例为例:校队中有一名长期跟随父母在外打工的初中生,身材并不出众,但在长跑项目上有惊人的耐力。他常常把自己的训练心得写在笔记本上:“跑不动的时候,我就想起爸妈在工地上熬夜赶工的样子,他们没有退缩,我也不能停下。”在备赛期间,班主任以他的故事为切口,引导全班讨论“个人努力怎样融入国家发展大局”,并结合乡村振兴、城市建设等现实案例说明:普通人的脚步汇聚起来,就是国家前进的力量。当这名学生在省级选拔赛中取得突破,被推荐参加全国青少年田径运动会时,他在分享中说:“我不是一个人在跑,我背后是我的家庭、我的学校、我的家乡,还有越来越强大的祖国。”这段质朴告白,就是最真诚的爱国主义表达。

通过这样的具体案例,可以看出,爱国主义并非高高在上,而是可以通过个人命运与时代命题的同频共振来具体呈现。教会学生理解:在田径赛场上坚持不放弃,是对自我负责;而在更长远的人生赛道上不懈奔跑,则是对家庭、对社会、对祖国的一种担当。把个人奋斗放在国家发展、民族复兴的坐标中去定位,是第一届全国青少年田径运动会开展爱国主义教育的核心价值所在。

弘扬体育强国理念 激发青少年报国志向

新时代的爱国主义教育,离不开对“体育强国”战略的深入理解。当前,我国正加快从“体育大国”迈向“体育强国”,竞技体育的突破、全民健身的普及、体育产业的升级,都需要一代又一代热爱体育、具备科学训练理念和高尚体育品德的青年力量。第一届全国青少年田径运动会,正是发现和培养少年人才的重要平台。通过在赛事中融入国家体育战略的介绍,向运动员讲清楚“你们今天的努力,不仅关乎自己的成绩,也关系到国家体育事业的未来”,可以帮助他们树立更高远的目标。

同时,应鼓励青少年在参与运动会的过程中,关注科技助力体育、绿色办赛理念、赛会组织管理等更广阔的领域,让他们了解到,为体育强国贡献力量的方式并非只有站上领奖台这一种。有人可以成为数据分析师,有人可以成为运动防护师,有人可以从事体育工程建设和智能设备研发,还有人可以投身体育传播与体育教育。当一名在起跑线上奋力冲刺的少年意识到:“原来我将来也可以用所学的科技知识来升级训练系统,为中国田径提供更科学的支持”,他对祖国的认同与责任感就会更加立体而长久。

在宣传层面,可以通过校内广播、校园网、短视频平台等渠道,推出“我的体育强国梦”主题系列:采访参赛选手、教练、志愿者,记录他们对“爱国”的理解;以图文或微纪录片形式展现台前赛况与幕后故事,让更多未能亲临现场的同龄人也能感受这场青春与家国情怀交织的盛会,形成线上线下联动的教育效应。

构建全环境支持的爱国主义教育生态

以第一届全国青少年田径运动会为抓手开展爱国主义教育,不仅仅是教育部门或学校单方面的任务,还需要家庭、社会、媒体与社区共同发力。家长可以从最简单的陪伴做起,在观赛过程中淡化功利化的“只看名次”,多引导孩子关注过程中的坚持、拼搏与团结;社区可以组织观赛分享会或线上打卡活动,鼓励青少年用文字和镜头记录自己眼中的体育精神与爱国情怀;媒体在报道比赛时,亦应多挖掘普通选手身上闪光的故事,避免将视角只停留在金牌榜和纪录刷新上。通过多方协同,为青少年营造一个处处有榜样、时时可感受、人人能参与的爱国主义教育环境,使第一届全国青少年田径运动会的教育效应不断放大,在更大范围内播撒热爱祖国、热爱运动、热爱生活的种子。